全科医学教育框架德赢沙巴体育


德赢沙巴体育教育和终身学习

该RACGP教育框架德赢沙巴体育描绘了以下政策RACGP,途径和方法支持GP在他或她的普遍做法的专业发展的每一个阶段的方式。

该框架既是蓝图和指导,来帮助所有利益攸关方导航全科医学教育之旅。德赢沙巴体育它是通过强有力的政策支持和支撑由一些关键文件:

  • 课程澳大利亚一般的做法
  • 在澳大利亚大奖赛的技能配置文件
  • 一般惯例培训标准

有三个作为RACGP教育框架概述以及包含在课程澳大利亚一般实践的核心技能单元的学习成果规定的德赢沙巴体育教育旅程的明确阶段。这三个阶段是:

  1. 预一般的做法
  2. 在监督下一般的做法
  3. 一般的做法 - 终身学习

预一般的做法涵盖了进展和通用医疗技术的发展和知识的监督下端点都进入了下一个阶段,一般的做法。有根据该适应澳大利亚和海外的医生与不同量的以往的经验,但进入这个阶段的监督,通过一般的做法多种途径,都必须满足RACGP课程澳大利亚一般的做法记录在案前一般实践能力。

在澳大利亚大奖赛的资格文件定义在团契点的全科医生。它采用定义GP月底,根据监管也清楚地阐明了定义GP与全科医学的专业素质,技能和能力的能力。

全科医生预计至少在与他们的整个职业生涯中的能力要求概述的成分一致,以保持竞争力。它可用于评估或验证在他们的职业生涯后,奖学金的任何阶段任何GP的能力。该技能的配置文件可以用来进行修复和进一步发展精确的区域。的终点在监督下一般的做法是RACGP的奖学金的奖励。

旅程的最后阶段,一般的做法 - 终身学习,是在澳大利亚大奖赛将花费他们绝大多数的职业生涯。有此阶段,没有终点为GP不断地更新和他们的技能和知识,通过临床活动和进一步的职业发展基础的发展。本节中的核心技能是不以表彰详尽正在进行的学习的性质和新的证据不断发现通知GP与全科医学的特殊性。

该RACGP教育框架德赢沙巴体育是有机的,并会改变和适应环境的健康需要澳大利亚社会的演变和新证据的出现。该RACGP教育框架德赢沙巴体育概述了支持其整个职业生涯中GP的教育需要一个连续的和有目的的发展道路。

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一般的做法和全科医生的作用

质量一般的做法是有效的和高效的澳洲医疗系统的基础。该RACGP定义一般的做法是:“提供以人为本,持续,全面和协调整个人的医疗保健在社区的个人和家庭”。

全科医生通常用于优化患者的福祉和整个社区的健康提供接触的第一个点。通过护理提供优质的连续性,有效的健康教育和健康促进和早期干预,对GP的支持可以说是澳大利亚的医疗系统中最经济和有效的临床服务和德赢沙巴体育医疗保健的最常访问的提供商。在2011 - 2012年人口普查81%的人报告说,他们看到了一个GP在过去的12个月。(澳大利亚统计局,2013)。

作为医学专家,全科医生拥有独特的技能。这些技能使他们能够为各种各样的人提供真正全面和以病人为中心的护理,无论他们位于何处。

有提供服务,这是很少任何其他医学专家参观了个人和社区的全科医生。出于这个原因,GP需要能够对他们的技能,以适应他们所遇到的任何情况。在澳大利亚设置的设置的多样性可以包括一切从农村和偏远社区人口密集的都市中心。

全科医生练出装备精良的办公室,原住民卫生服务,基础医院,战争地区,学校,社区中心,下树和空气中的。他们的遭遇覆盖整个生命周期和多元文化和社会经济光谱患者,未分化和分化较好的表现,往往多系统和复杂的疾病。该GP将每念及患者咨询的经济和潜在的健康影响。

一般实践服务的提供需要的高层次解决问题的技能应用性和不确定性的敏感,但张扬的管理。该GP采用了基于证据的知识开发是根据概率,潜在的严重程度和处理性排名的诊断假设。其中证据不足,GP使用安全,创新策略,来管理各种情况。

一般的做法包括采取负责任的行动对任何医疗问题的患者出现,无论它是否形成持续的医患关系的一部分的能力。该GP可能会看到出现在他们的身体,心理,精神,社会和文化方面的健康问题,将制定全面的战略来处理它们。

在管理病人时,全科医生可以适当地转介给其他医生、医疗专业人员和社区服务。然而,临床表现的初步诊断和管理是在全科医生的背景下进行的。为了最大限度地为病人提供护理机会,全科医生与一个广泛的、多学科的转诊网络合作,在社会文化背景和社区现有资源范围内优化个人的健康结果。

澳大利亚统计局,患者经受澳大利亚:调查结果摘要,2012-13,2015年11月6日访问


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