通科实务教育架构德赢沙巴体育


德赢沙巴体育教育和终身学习

该RACGP教育框架德赢沙巴体育描绘了以下政策RACGP,途径和方法支持GP在他或她的普遍做法的专业发展的每一个阶段的方式。

该框架既是蓝图和指导,来帮助所有利益攸关方导航全科医学教育之旅。德赢沙巴体育它是通过强有力的政策支持和支撑由一些关键文件:

  • 课程澳大利亚一般的做法
  • 澳大利亚GP的能力概况
  • 全科执业培训标准

有三个作为RACGP教育框架概述以及包含在课程澳大利亚一般实践的核心技能单元的学习成果规定的德赢沙巴体育教育旅程的明确阶段。这三个阶段是:

  1. 预一般的做法
  2. 在监督下一般的做法
  3. 全科实践——终身学习

预一般的做法涵盖了进展和通用医疗技术的发展和知识的监督下端点都进入了下一个阶段,一般的做法。有根据该适应澳大利亚和海外的医生与不同量的以往的经验,但进入这个阶段的监督,通过一般的做法多种途径,都必须满足RACGP课程澳大利亚一般的做法记录在案前一般实践能力。

在澳大利亚大奖赛的资格文件定义在团契点的全科医生。它采用定义GP月底,根据监管也清楚地阐明了定义GP与全科医学的专业素质,技能和能力的能力。

全科医生预计至少在与他们的整个职业生涯中的能力要求概述的成分一致,以保持竞争力。它可用于评估或验证在他们的职业生涯后,奖学金的任何阶段任何GP的能力。该技能的配置文件可以用来进行修复和进一步发展精确的区域。的终点监督下的一般实务是RACGP的奖学金的奖励。

旅程的最后阶段,全科实践——终身学习,是在澳大利亚大奖赛将花费他们绝大多数的职业生涯。有此阶段,没有终点为GP不断地更新和他们的技能和知识,通过临床活动和进一步的职业发展基础的发展。本节中的核心技能是不以表彰详尽正在进行的学习的性质和新的证据不断发现通知GP与全科医学的特殊性。

该RACGP教育框架德赢沙巴体育是有机的,并会改变和适应环境的健康需要澳大利亚社会的演变和新证据的出现。该RACGP教育框架德赢沙巴体育概述了支持其整个职业生涯中GP的教育需要一个连续的和有目的的发展道路。

德赢沙巴体育教育框架

一般的做法和全科医生的作用

质量一般的做法是有效的和高效的澳洲医疗系统的基础。该RACGP定义一般的做法是:“提供以人为本,持续,全面和协调整个人的医疗保健在社区的个人和家庭”。

全科医生通常用于优化患者的福祉和整个社区的健康提供接触的第一个点。通过护理提供优质的连续性,有效的健康教育和健康促进和早期干预,对GP的支持可以说是澳大利亚的医疗系统中最经济和有效的临床服务和德赢沙巴体育医疗保健的最常访问的提供商。在2011 - 2012年人口普查81%的人报告说,他们看到了一个GP在过去的12个月。(澳大利亚统计局,2013)。

全科医生拥有独特的技能,医学专家。这些技能使他们能够提供真正全面和病人为中心的护理,不同范围的个人,无论它们位于何处。

有全科医生为其他医学专家很少访问的个人和社区提供服务。因此,GP需要能够调整他们的技能以适应他们遇到的任何情况。在澳大利亚,环境的多样性可以包括从农村和偏远社区到人口密集的大都市中心的一切。

全科医生练出装备精良的办公室,原住民卫生服务,基础医院,战争地区,学校,社区中心,下树和空气中的。他们的遭遇覆盖整个生命周期和多元文化和社会经济光谱患者,未分化和分化较好的表现,往往多系统和复杂的疾病。该GP将每念及患者咨询的经济和潜在的健康影响。

一般实践服务的提供需要的高层次解决问题的技能应用性和不确定性的敏感,但张扬的管理。该GP采用了基于证据的知识开发是根据概率,潜在的严重程度和处理性排名的诊断假设。其中证据不足,GP使用安全,创新策略,来管理各种情况。

全科医疗包括对病人出现的任何医疗问题采取负责任的行动的能力,无论它是否构成持续的医患关系的一部分。全科医生可能会从他们的身体、心理、精神、社会和文化等方面发现健康问题,并制定整体策略来处理这些问题。

在控制患者时,GP可能会作出适当的转介给其他医生,医疗专业人士和社区服务。然而,临床表现,初步诊断和管理的一般做法的范围内,并由GP承担。为了最大限度地照顾了病人的机会,对GP领域展开合作具有广泛的,多学科的转诊网络,优化健康结果的社会文化背景中的个人和社区的可用资源。

澳大利亚统计局,患者经受澳大利亚:调查结果摘要,2012-13,访问2015年6月11日


相关文件

技能配置文件(PDF 901 KB)